Voici quelques pistes pour parler des "gestes barrières" et de la "distanciation" avec vos enfants de manière positive... et ainsi les rassurer. Principe de l'atelier philo: se poser des questions et chercher des réponses ensemble.
"La barrière":
- Pourquoi ça s'appelle une " barrière"?
- C’est quoi une barrière? (à quoi ça sert?) : trouver ensemble des exemples (barrière devant les escaliers, barrière de balcon, barreaux d’une cage au zoo, ....).
- Que se passe t-il quand la barrière est fragile ou cassée?: on peut entrer et/ou sortir : donc on n’est plus protégé.
Arriver progressivement à la notion de barrières en bon état qui:
- empêchent qu’un microbe entre dans le corps pour donner une maladie, (surtout quand on ne sait pas encore bien la soigner).
- empêchent de repasser la maladie à d’autres personnes.
Une super barrière entre l’intérieur du corps et dehors : la peau et surtout les mains.
Les microbes qui donnent des maladies sont des malins qui essaient de rentrer dans le corps par la barrière quand elle est cassée ou abimée, mais aussi par d’autres endroits : la bouche, le nez, les yeux.
"La distanciation physique":
- C’est quoi ces mots??
Ça veut dire: ne pas toucher les autres.
- Pourquoi? : les microbes sont des malins mais un peu paresseux : ils ne "sautent" pas très loin!
- Comment? : par exemple, même en tendant les bras, on ne se touche pas.
Ce qui va être dur, c’est d’arriver à ne pas faire de bisous et de câlins tout le temps, surtout si on n’a pas lavé ses mains.
Mais bien sûr on se dit bonjour quand même ... en faisant des coucous par exemple... et des fois, un câlin avec des mains propres quand même!
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