Nous proposons ici différentes activités pour travailler, entre autres, le lexique des ustensiles de cuisine. Vous pouvez enchainer plusieurs de ces activités à la suite, mais il est aussi très intéressant de les étaler sur plusieurs jours de la semaine ou à différents moments de la journée. Vous pouvez aussi y revenir plusieurs fois : faire le lendemain le même jeu que la veille ! Très souvent, les enfants s'amusent d'autant plus ET apprennent mieux avec un jeu qu'ils connaissent déjà...
1. Nommer et associer l'image et le vrai ustensile - Définir son usage
Vous trouverez ici deux fichiers qui constituent l'imagier à utiliser pour cette activité : une version "numérique" à observer sur l'écran ou une version à imprimer et découper.
Version à l'écran : Montrez une image à l'écran à votre enfant et demandez-lui de le nommer ou nommez-le vous-même. Puis demandez-lui d'aller chercher cet objet directement là où il est rangé dans la cuisine ou si vous préférez, parmi les objets préalablement sortis par vos soins. Demander de répéter le nom de l'ustensile lorsqu'il a l'objet en main et l'interroger sur son usage ("A quoi sert-il ?"). Procédez ainsi pour les 10 ustensiles.
Avec la version imprimée et découpée, procédez de la même façon mais ici l'enfant tire une image avant d'aller chercher l'ustensile représenté puis associe l'image en la posant à côté de l'objet.
2. Jeu de Kim : deviner et nommer l'objet disparu
Pour cette activité, les objets sont posés au sol, tous visibles de l'enfant. On peut commencer par une petite sélection des ustensiles, puis ajouter les autres ustensiles petit à petit
Faites répétez le nom des ustensiles présents.
Laissez l'enfant bien observer l'ensemble des objets avant de lui demander de fermer le yeux (ou de carrément se retourner pour les tricheurs !!)
Faites disparaître un objet
En ouvrant les yeux, votre enfant doit deviner quel objet a disparu, et le nommer
Répétez ce jeu autant de fois que cela vous amuse, en ajoutant toujours plus d'objets, vous pouvez également faire disparaitre deux objets à la fois, ou mélanger en même temps tous les objets pour qu'il n'y ai plus de repères possibles ! On peut bien évidemment inverser les rôles : c'est à l'enfant de faire disparaitre un objet et au parent de deviner ! Et jouer ainsi chacun son tour...
3. Qu'est-ce-que c'est ?
A l'aveugle, les yeux bandés, l'enfant doit deviner par le toucher l'objet posé devant lui. Pour gagner il doit dire le nom de l'ustensile et son usage ("A quoi sert-il ?"), seulement après il peut retirer le bandeau pour vérifier ce qu'il vient de proposer.
4. Petit problème
Voici une photo... et quelques questions :
Nomme les objets que tu vois.
Combien y a-t-il de cuillère(s) ?
Combien y a-t-il de bol(s) ?
Combien y a-t-il de casserole(s) ?
Combien y a-t-il de fouet(s) ?
Combien y a-t-il de fourchette(s) ?
Quel ustensile sert à couper ?
Quel ustensile sert à faire cuire des aliments ?
Avec quel ustensile mange-t-on un yaourt ou une compote ?
Quel ustensile sert à piquer ?
N'hésitez pas à filmer votre enfant en train de répondre à ce petit questionnaire (ou de faire d'autres activités proposées), cela nous ferait très plaisir !
BONUS : N'hésitez pas à faire la cuisine avec votre enfant en sollicitant ce vocabulaire appris (et d'autres mots bien sûr), décrivez ce que vous faites, demandez à votre enfant de vous passer tel ou tel ustensile, faites-lui deviner ce que vous allez bien pouvoir faire avec...
Puis dites-nous si ces activités vous ont plu ! Si c'est le cas nous nous ferons un plaisir de vous proposer une autre sélection d'objets avec laquelle il serait intéressant de refaire ces activités...
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